top of page
1611921560_8-p-kartinki-detskie-dlya-fona-8.jpg

Умови доступності закладу дошкільної освіти №21
    для навчання осіб з особливими освітніми потребами

В ЗДО №21 створені сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами, а саме:

  • заклад повністю забезпечений необхідними навчальними та розвивальними площами;

  • у наявності кнопка виклику;

  • східці для організації безпечного переміщення дітей обладнані поручнями;

  • основні приміщення закладу мають природне освітлення;

  • виконано поточний ремонт групових кімнат;

  • облаштована  ресурсна кімната;

  • навчальні та розвивальні меблі відповідають віковим нормам;

  • групи забезпечені ігровими та навчальними матеріалами,

  • територія ЗДО підтримується в належному стані.

При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги:

  • групові приміщення, музична зала  художньо-естетично оформлені,

  • стіни світлих тонів;

  • меблі – кольору натурального дерева або пастельних тонів;

  • стелі, віконні рами – білі.

    Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення.

      У закладі дотримується повітряно–тепловий режим. Приміщення  обладнані системами центрального опалення та вентиляції, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).

    Дітям з особливими освітніми потребами надаються психолого–педагогічні та корекційно–розвиткові  послуги (у навчальному закладі працюють вчитель-дефектолог, вчитель-логопед і практичний психолог).

Впровадження інклюзивної освіти в закладі дошкільної освіти грунтується на нормативно – правовій базі:

  • Конвенція про права дитини;

  • Конвенція про права інвалідів;

  • Закон України «Про освіту» (від 05.09.17р. № 2145-VІІІ);

  • Закон України «Про дошкільну освіту» (від 11.07.2001 № 2628 – III);

  • Концепція розвитку інклюзивної освіти (Наказ Міністерства освіти і науки України №912 від 01.10.2010);

  • Інструктивно-методичний лист «Організація навчально-виховного процесу в умовах інклюзивного навчання» (Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України №1/9-384 від 18.05.2012);

  • Про створення робочої групи з питань дошкільної освіти дітей з особливими потребами в Україні Наказ МОН (№ 512 від 15.05.13 року);

  • Указ Президента України Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року (від 25 червня 2013 року №344/2013);

  • Наказ МОН Про затвердження Порядку комплектування інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах (№ 104/ 52 від 06.02.2015р.);

  • Закон України «Про внесення змін до Закону України «Про Освіту» щодо особливостей доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг» ( Відомості Верховної ради, 2017, № 30, ст.322)

  • Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах (Додаток 1 до листа МОН від 12.10. 2015р. № 1/9 – 487)

  • Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах (Додаток 1 до листа МОН від 13.11.2018р. № 1/9 – 691)

  • Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитину з особливими освітніми потребами з закладі загальної середньої та дошкільної освіти,затвердженого наказом Міністерства освіти у науки України від 08.06.2018р. № 609.

  • Порядок організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти, затверджений Постановою Кабінету Міністрів України від 10.04.2019р. № 530

  • Методичні рекомендації щодо організації інклюзивного навчання в закладах освіти у 2019-2020н.р. (Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від 26.06.2019р. № 1/9-409

  • – Національна стратегія  розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року, схвалена  розпорядженням Кабінету Міністрів України від 7 червня 2024 р. № 27-р т

  • – Операційний план заходів з реалізації у 2024-2026 роках Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року схвалена  розпорядженням Кабінету Міністрів України від 7 червня 2024 р. № 527-р т

  • – Примірне положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти (наказ МОН України від 08.06.2018 № 609);

  • – Порядок організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти (постанова КМУ 10.04.2019 № 530);

  • – Лист МОН від 26.07.2023 4/2645-23 «Щодо роботи з дітьми з ООП в інклюзивній та спеціальній групах»

  • – Щодо створення інклюзивного освітнього середовища в закладах дошкільної освіти (лист МОН від 25.06.2020 № 1/9-348);

  • – Про методичні рекомендації щодо визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки у дітей раннього та дошкільного віку (лист МОН від 08.06.2022 № 4/1196-22).

  • – Лист МОН України від 04.09.2024р. №6/688-24 «Про методичні рекомендації щодо запровадження  безбар’єрності освітніх послуг у закладах дошкільної освіти».

Ресурсна кімната ЗДО №21 

зображення_viber_2025-02-24_08-10-54-018.jpg
зображення_viber_2025-02-24_08-10-54-076.jpg
bottom of page